Presenté otra vez el ensayo de Potencial Etnomatemático

Hace unos meses me llegó la convocatoria para el XIV Congreso Internacional Centroamericano de Filosofía, a celebrarse en la UES, y tenía una sección de Epistemología. Tardé algún tiempo en decidirme a participar, pero mandé la propuesta del ensayo de Potencial Etnomatemático que me publicaron el año pasado.

En este caso, dado que se trataba de un público diferente, enfaticé más las partes epistemológicas y menos las partes de la didáctica de la matemática.

Enlace de la Presentación:
https://drive.google.com/file/d/16__vZRISMdXD9bVQqKp6hicSslR2KDSb/view

 

Me dieron un reconocimiento

Hace unos días me dieron un reconocimiento bonito de parte de la Secretaría de Investigaciones Científicas de la UES. 😎😍👀

Sé que hasta ahora he logrado publicar pocos artículos, pero tengo fe en que pronto serán más...

 

Conferencia sobre mi definición de Potencial Etnomatemático

Para el seminario de este ciclo 2/2025 presenté una versión ampliada de mi ensayo sobre mi definición de Potencial Etnomatemático.

 

 Enlace de la presentación:
https://drive.google.com/file/d/1Zy5pBP8cs3SUBtHWlN5yjwtTbrlXsg4Q/view

Presenté otra vez el marco teórico de Pirie y Kieren

En el marco del Congreso de Matemática y su Didáctica 2025, presenté el marco teórico básico del Modelo de Pirie y Kieren sobre la evolución de la comprensión de los conceptos matemáticos.

Enlace de la presentación:

https://drive.google.com/file/d/1WRpwz46XA2-nE5qK3l8VbGOtAPSG0PG-/view 

Conferencia sobre el modelo de Pirie y Kieren

Para el seminario de este ciclo 1/2025 presenté una versión ampliada del marco teórico del modelo de Pirie y Kieren sobre la evolución de la comprensión de conceptos matemáticos.

 Enlace de la presentación:

https://drive.google.com/file/d/1iQq1hb8rQEKUq2WrZAGGa1-XzV5LGnPo/view 

 

Nueva publicación

A principios de 2024 me aceptaron un estudio cuantitativo que realicé sobre la identidad étnica de los estudiantes de la Universidad de El Salvador en una revista internacional indexada en Scopus (Q3 - Education).

Recientemente fue publicado en la Revista Iberoamericana de Educación Superior:

https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2025.45.1972

 

 Resumen

La situación de los pueblos originarios en El Salvador se ha caracterizado históricamente por la marginación, la invisibilización y el etnocidio. El sincretismo cultural y el mestizaje dificultan la identificación de estas poblaciones. Se realizó un estudio exploratorio cuantitativo estadísticamente representativo para determinar el grado de identidad étnica de los estudiantes de la Universidad de El Salvador. El 73 % se autoidentificó como mestizo y sólo el 13.73 % como indígena. Las lenguas indígenas son muy poco usadas. La identidad étnica es ligeramente débil y uniforme en la población, pero el 40 % de los alumnos o alguno de sus padres ha nacido en zonas con significativa presencia indígena.
 

 

Presentación en el Décimo Primer Congreso Venezolano de Educación Matemática

 Ya está publicada la grabación de mi presentación virtual en el XI COVEM: